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鄭州中醫(yī)診所辦理《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》代辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)登記辦理

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醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)登記申報(bào)材料: (1)《設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書》《設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)備案回執(zhí)》;(2)醫(yī)療機(jī)構(gòu)用房產(chǎn)權(quán)證明或使用證明; (3)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)平面圖; (4)驗(yàn)資證明、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告; (5)設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)可行性研究報(bào)告; (6)醫(yī)療機(jī)構(gòu)選址報(bào)告; (7)設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)申請(qǐng)書(表格); (8)醫(yī)療機(jī)構(gòu)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)登記注冊(cè)書(表格); (9)醫(yī)療機(jī)構(gòu)法定代表人或主要負(fù)責(zé)人名錄及各種負(fù)責(zé)人名錄(表格); (10)醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和科室負(fù)責(zé)人的身份證、畢業(yè)證、資格證書和執(zhí)業(yè)證書復(fù)印件; (11)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員的體驗(yàn)表; (12)醫(yī)療機(jī)構(gòu)常用藥品目錄; (13)醫(yī)療機(jī)構(gòu)常用醫(yī)療器械目錄; (14)醫(yī)療機(jī)構(gòu)規(guī)章制度(成冊(cè)可用)。;

===========閱讀分享,可選擇性閱讀==========

如讀書時(shí)碰到的人名、地名、年代等等,就要靠死記硬背,直到記住為止。

  如果在閱讀過(guò)程中,對(duì)文章進(jìn)行了分析研究,在理解的基礎(chǔ)上記住了文章的內(nèi)容觀點(diǎn),這樣的記憶就叫意義記憶。例如,閱讀一篇議論文,就要弄清文章的論點(diǎn)是什么,論據(jù)是什么,論據(jù)是怎樣說(shuō)明論點(diǎn)的,經(jīng)過(guò)這樣的分析研究,文章就會(huì)在腦子里留下清晰的印象,經(jīng)久不忘。機(jī)械記憶與意義記憶效果大不相同。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn),識(shí)記十二個(gè)不成詞的漢字,需要復(fù)習(xí)十六次才能背下來(lái),識(shí)記四百八十個(gè)字的詩(shī)歌,只需復(fù)習(xí)八次就能背誦下來(lái)。前者因?yàn)樽峙c字之間沒(méi)有意義聯(lián)系,只能靠機(jī)械記憶,所以記得慢;在詩(shī)歌中,字與字之間形成了意義聯(lián)系,是在理解的基礎(chǔ)上記憶的,所以記得快。我們閱讀的文章,絕大多數(shù)在內(nèi)容上是有內(nèi)在聯(lián)系的,因此,要積極思考,加深對(duì)文章的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶,效果才好。

  第三,讀書時(shí),除了要有意識(shí)地,在理解的基礎(chǔ)上記憶之外,還可以采用一些輔助方法幫助記憶。

  誦讀法。即高聲朗誦閱讀材料,一邊看,一邊念,一邊聽(tīng),朗誦時(shí),由于眼、口、耳三種器官同時(shí)活動(dòng),文字通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩條渠道進(jìn)入大腦,引起的興奮比較強(qiáng)烈,因此,記憶也就比較牢固。大詩(shī)人白居易自述,年輕時(shí)為了記住所學(xué)的文章,常常讀得“口舌生瘡”,可見(jiàn)誦讀法在幫助記憶方面是起重要作用的。又如抄讀法。即一面閱讀文章,一面全文抄錄,或摘抄其中精采段落和語(yǔ)句。抄錄需要逐字逐句地讀,逐字逐句地寫,在大腦中留下的印象比較深刻,所以就記得扎實(shí)。明代學(xué)者張溥抄書出名,他讀過(guò)的書必親自手抄,抄完之后朗讀一遍就燒掉,然后又從頭抄起,反復(fù)若干次。由于記憶積累的知識(shí)多,所以他寫詩(shī)作文才思敏捷,揮毫立就。

  整理法。即在閱讀中將閱讀材料進(jìn)行加工整理,或列成提綱,或制成圖表,然后扼要地記住文章的主要內(nèi)容。這種方法由于在加工過(guò)程中,透徹地理解了閱讀材料,加工結(jié)果又比較簡(jiǎn)明,所以便于記憶。

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